有关语文的辅导资料

时间: 2011-12-06 / 分类: 杂谈 / 浏览次数: 2,137 views / 0个评论 发表评论

        老张从读书没用过几本辅导资料,照样读书读了十几年。从工作以来发现,几乎每个孩子都有一本或几本的教学辅导资料。大概是生活条件好了,家庭富裕了,家长们真的舍得给孩子在学习上投资了。但投资归投资,钱是不是得花在有用的地儿?大批量的辅导资料实际上在无形中加大了学生的学习压力,让学生面对题海战术无从下手,欲哭无泪。实际上,学校里面“合理合法”的资料已经不少,再加上老师随时补充些复印资料,大概也就差不多了。再过多的资料实际上是在浪费金钱。

      从资料的分类上来讲,初一至初三的学生用的多是课本的所谓“全解”或者“细解”,学生们买这些东西的初衷大概没在学习上,只是为了好在课堂上应付老师的方便。所以,很多老师很反感所谓的全解、细解。这就好比你想要看一部电视剧,却有人在一旁把所有的情节都告诉你了。你虽然省力了,但是却失去看看电视剧的意义。课堂上随堂的辅导资料大概都具有此类功能。

     另外,对于语文来说,所谓的“全解”、“细解”却在束缚着孩子们的思维和想象力。本来在语文课上,没有所谓的正确与错误之分。对于一篇课文的理解,我们更愿意看到五彩缤纷的理解和个性化的阐释,这才是语文阅读的本来面目。可是当孩子们面对五花八门的语文辅导资料时,他们茫然了,自卑了。他们永远也无法理解到辅导资料所达到的层次,永远无法做出辅导资料中所做出的课本练习题的答案。学生的思维被严重的禁锢在一小片领域内。实际上,不只是学生无法达到所谓标准答案的层次,就是老师、“专家”他们同样无法达到这个层次。老师的讲课需要参考大量的资料,专家编书也在参考大量的资料,这样得出答案是建立在无数的其他人的理解之上的,孩子们能达到吗?答案是否定的。

     在我看来,语文不仅不需要辅导资料,甚至连练习题的答案都无需统一化、标准化。毕竟拿很多人查几万字、甚至几十万字弄出来的题目和答案来考孩子,还要孩子们拿出和答案一样的答案来,这基本上是在愚弄孩子们的智商。

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