《悼念玛丽居里》教学杂记

时间: 2012-04-11 / 分类: 杂谈 / 浏览次数: 3,383 views / 3个评论 发表评论

        这是一篇短得不能再短的文章,是演讲词,精确地说是悼词。怎么把文章的精华传达给学生是个问题!因为,文章没有任何的修饰,没有任何华丽的辞藻,没有有趣的故事,没有优美的段落,朴实到了极点。对于任何习惯于教授所谓“优美散文”的教师来说,这无疑是件难事。

       随便搜索了下百度,竟然发现我们的教师无所不用其极,将课文的主旨直接转向“学习xxx的xxx的精神。”大概,这就是教育的框架所能教授给学生的唯一的东西了。将这篇课文讲得精彩万分,学生听得津津有味无疑是个难题。这篇课文太缺乏我们需要的“知识点”!

       实际,我们可以从“悼词”这一文体下手。什么悼词?简单来说,对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼的文体。再广义点来讲,凡是向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。悼词应当包含的一些点就很明确了,追忆死者的功绩、品行、往事,然后表达个人情感。在古代祭文、铭文、官方追悼会的演讲都可以算作“悼词”。最著名的如韩愈的《祭十二郎文》、袁枚《祭妹文》、归有光的《寒花葬志》、郭沫若的《罗曼罗兰悼词》。这些悼词的共同点是,情感的真挚感人,毫无做作的情态,给人以深刻印象。

      爱因斯坦的《悼念玛丽居里》,是一位科学的伟人悼念另一位科学伟人。他们是朋友,有着“崇高而真挚的友谊”。他们相遇、相知,对彼此的人格与成就钦佩已久。在字里行间都洋溢着这种情感。爱因斯坦在读悼词的时候也曾一度哽咽而无法继续,充分说明爱因斯坦的悼词是真诚的、情感是真挚的,对居里夫人的人格的定位是出于知己的心灵相知。他对死者的评述是建立在真正的了解之上的,他了解她的为人,她了解她的工作,甚至她的工作环境的艰难。教学过程中,人物情感的把握应当作为重点来讲授。

       在语言上,爱因斯坦的演讲朴实无华凝练而严密,对居里夫人的功绩评价极高而绝不夸大,充分显示了科学家理性的头脑,缜密的思维。在这篇悼词里,没有长篇大论,连篇累牍的官样文章,没有过多地罗列死者的生前获得的荣誉。而是有重点地选择了居里夫人伟大的人格这一点去展开悼念的。

      同时,爱因斯坦也表现出对死者惺惺相惜、英雄惜英雄的情感。这两位科学家都是为世界作出杰出贡献的科学家,他们都有着对科学事业无限的热爱,有着对人类社会极大的责任感。他们有自己的祖国,但他们确属于全人类。在这一点上,爱因斯坦与玛丽居里是相通的,都对彼此的科学精神有着无比的赞同。“物以类聚,人以群分”,有着相同思想境界的人才能理解对方,才能走到一起。

    也许,把这些讲透了比挖空心思找寻标准答案要“有用”的多。

3个评论

  1. 花郎吧
    2012/04/16 11:58:23

    习惯决定命运

  2. 唯水阁
    2012/04/12 05:34:23

    很有味道,受益匪浅。学习了

  3. 荧光板
    2012/04/12 04:29:30

    看楼主的帖子很有味道!
    三年前看电影、打游戏是我业余的生活,三年后,回复评论、写文章成了业余生活。这几年,博客改变了生活方式,在工作上,我得到了很多;但在生活上,我失去了很多

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