关于“生本教育”的一些疑问

时间: 2012-04-22 / 分类: 杂谈 / 浏览次数: 1,902 views / 0个评论 发表评论

       最近全国教育界刮了一阵莫名其妙的风,席卷了不少地方的学校,迅速掀起一阵所谓的教育改革热潮。这股热潮跟郭思乐和他的生本教育有着密不可分的关系。多年以来,教育界是关于搞运动的一片神奇的土地,各种各样的风潮和教育模式走马灯似的的过了一波又一波。当每一波风潮过来的时候,大家都把它吹得神乎其神,似乎这就是中国教育的最终解决方案。大有一种舍我其谁的气势,貌似不用他的理论和模式中国就是亡国了。到头来,中国没亡,教育还在发展,那些所谓的模式都被后来居上的新风吹得烟消云散了。

      郭教授来得莫名其妙,学校学“生本”前,从来没有听说过此人。无奈中华大地惯出神人大师,改革春风一吹,春雷惊动,郭大师出世了!生本教育霎那间红遍全国!去百度随便搜索了下,大师最近十年才开始活动,授徒大谈中国教育改革之道。之前大师竟然是搞数学的,还写过书,当然大都是关于数学教育的。但不知什么风吹得郭教授突然灵感一来竟然搞了一个“生本教育”,号称是“生本教育”的首创者,大斥传统教育的劣迹斑斑,大有灭之而后快之势!认为师本教育要不得,生本教育才中国教育的根本出路。切不说中国教育出路在何方这么宏大的主题,仅就生本、师本而言,不知郭教授为什么对师本大加鞭挞,莫非郭教授是生本教育教育出来的?不敢苟同!再者,传统教育业未必尽是师本,师本亦未必尽是渣滓。不同的教学方法与理念关键在于个人的运用,适合教师与学生的理念与方法就是好东西。

       教育要发挥学生的自主性、自觉性、个性,教师同样需要个性的张扬。全面的雷同与复制,画虎不成反类猫,邯郸学步可以休矣!反观郭教授的理论,无非是要发挥学生的积极性、主动性。学生动手多了,展示多了,讨论热闹了,生本就成功了。但实际上,学生讨论未必是讨论自己想学的东西,课堂热闹的表象下是教师的精心设计和导演。这样的表演课,不要也罢!公开课回来,大家该怎么玩怎么玩。这个事情似乎领导不知道,郭教授也不知道,教学一线的情况只有教师自己清楚,陪着领导玩,哄着教授玩,这是老师们不得已而为之的事情!

       教授往往大放厥词,拿出无数经典案例证明自己理论的天衣无缝,从来不说自己理论有任何缺陷。那些类似神话的案例让无数教师心潮澎湃,都天真的认为只有“生本教育”才能旧中国,有了郭思乐才能重塑中国教育。但,那些所谓的成功案例真的是郭教授的理论促成的辉煌吗?实际上,前来现身说法的名师专家大都在岗位上工作了十年以上,教学成绩早就斐然。不知道何种原因,这些优秀的教师都在瞬间把自己的成绩全部归功于一个刚刚兴起没几年的所谓理论。背后的缘由我想大家都会猜得出,不解释不等于不理解。

       假如大家真的去观察一下的话,就会发现,生本教育的典型往往是语文学科。为什么?一方面,语文是个软柿子,谁都愿意拿来捏一捏!各行各业只要会说中国话的都拿语文说事!从语文学科本身来说,语文本来就需要阅读,需要思考,需要写作。这个没有教授的提醒,大家都明白。阅读是个体的事情,思考更是私人的事情,写作还是自我的抒发,没有一样离得开学生本体,这是谁也替代不了的。郭教授不过是放大再放大这种观点,提不提语文都得这么讲,提了也不会出错。某地教育领导曾经说了,搞吧,语文可以随便搞,不会搞出人命的。换别的学科谁也舍不得让教授那么折腾!

      所以,教授可以大胆地说话,对着语文提出各种知道思想,号称语文解读之类可以“统统不要”!最近,又提出解决语文课堂教学的万能公式:说感悟,说感想,说美感!号称屡试不爽,议论文、说明文、散文都可以这么讲!教授主动要求大家出课文题目,号称可以现场解说。随后,《岳阳楼记》让教授瞠目结舌!其实,泱泱中华华章无数,形式万般,哪能用一种方法千篇一律的去教授?教授说了,这办法行!有的小学生可以写出大人都写不出的有思想、有境界的文章,可以上千字,上万字的写小说,写诗歌!这难道不是“生本教育”的魔力吗?其实,我想说,我们真的患了“大师饥渴症”、“天才饥渴症”了!我们总是在期待着一个个奇迹的发生,可现实总让我们心痛!不管怎么样,人类生理发展的规律得讲吧?这是科学!儿童的世界里,掺杂进承认世界所不堪的东西,这正常吗?看个“阿凡达”八九岁的孩子就可以从哲学、文艺学、电影学的角度去分析,你不觉得可怕吗  ?儿童的可爱在于其天真无邪,在他们的世界里,天总是蓝的,水总是清的,人类总是善良的,当他们在童年就被告知所有这一切都是谎言的时候,他们的童年已经被毁了,他们是悲惨的!当他们在悲哀李白的伤痛,杜甫的忧愁的时候,他们已经老了,不再是天真的孩子!我想一直在鼓吹“天纵之教”的郭教授应该没有想到吧?

       语文可以改革,也应该改革,但不是拔苗助长!我们不能一味地追求孩子们思想的深度,阅读的广度,写作的深刻。按照儿童身心发展的需求,让其自由地享受生活,享受阳光才是教育的真谛!

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