有关“生本教育”与语文

时间: 2011-12-20 / 分类: 杂谈 / 浏览次数: 1,584 views / 0个评论 发表评论

      最近几年我市的教育系统很热闹,折腾的够呛。先是学洋思,后是学高阳,然后来了郭思乐。折腾来,折腾去,老师们疲惫不堪。学生们,更是觉得无聊透顶。每一次运动都风似的过去,每一次学习某模式后都会迎来更加死寂的冬天。

       郭思乐据说在南方搞了好久了,查查他的底细,原来是搞数学的。写了本《思维与数学教学》,后来不知道怎么搞的,竟然开始研究基础教育理论了。我怎么也不明白,思维与数学和他后来的乱七八糟的教育理论有什么关系。再后来,他成了红遍大江南北的大师。实在不解!

        按照他的理论,生本教育是万能的,可以应用于任何学科,而且会收到神奇的效果。语文也不例外!郭大师曾经在我市某次会议上公开批判语文教学上的所谓的“大问题”,认为语文课什么都不需要老师做,以前的语文教育都是在浪费时间,以前的东西“统统不要”,然后就开始推销他网站的学习系统。前后十几分钟,先抑后扬,整个把自己捧上了天!人,没有这样厚脸皮的!且不说他那套理论管用不管用,他又什么资格对语文教育指指点点,否定所有的语文工作者的工作!至少语文老师是在教语文,而他不知道上过几天的语文课,也许只有上初中高中时的语文经验。

       教育系统内纷纷把郭思乐的生本教育上成了各种各样的热闹的课,大有当前选秀节目的势头,无非是才艺展示,小组讨论,唱歌跳舞,演话剧。貌似只有这样才时髦,只有这样才前卫的教育改革。听过几堂所谓的”生本教育”展示课,感觉华而不实的东西多些。当时几位老教师的评价是这样的,“从语文的角度来看,政治课是合格的;从音乐的角度来看,英语课是合格的;从历史的角度看,地理课是合格的;无论从哪个角度看,语文都不合格!”事实也是如此!

       语文旨在培养学生使用母语的能力,能够用母语去进行无障碍的阅读和写作。那么,语文课堂更注重个体的感悟和分析,轰轰烈烈的讨论无疑会影响个体的思维和美的鉴赏。我经常告诉学生,思考是个人的事情,要让自己沉静下来,静静地思考。热闹的展示和讨论无疑是与语文,与写作,与阅读背道而驰的

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